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湖南2019下半年小学信息技术学科教师资格证综合面试历年试题(精选)第五批

2020-11-23 14:01:36来源:[db:来源]

本次教资面试试题来源于学员回忆与真实试题存在偏差,仅供参考。

小学信息技术《Scratch简介》

一、考题回顾

二、考题解析

(一)导入新课

教师展示制作完成的动画:小猫先前进,再后退,再前进,表演“太空步”,让学生观看后说感受,学生觉得很有趣,小猫的动作很滑稽。教师因势利导提出问题:“那同学们想不想学习如何让小猫动起来呢?”

——引入新课——Scratch简介。

(二)新课讲授

任务一:将“移动”模块拖到脚本区

引导学生打开“动作”脚本区:没有在脚本区输入动作小猫是不会动的,想要小猫动起来需要添加命令,我们之前已经认识了软件的功能区,哪位同学来指一指脚本在哪里?学生找到脚本命令,教师进行鼓励。教师继续引导:要让小猫动起来,需要用到“移动”模块。那我们来找一找“移动10步”,学生都找到后,教师示范将命令拖动到脚本区:左键单击命令,进行拖动。学生完成操作。

之后提问学生:我们看着是不是字体有点小呢?老师给大家表演一个魔术,将字体变大:点击脚本区右下角的“放大镜”按钮,将字体变大。学生进行操作。

任务二:让小猫动起来

这时候我们就可以点击动作命令让小猫动起来了。引导学生操作:点击“移动10步”,发生了什么?小猫动起来了,往前走的。那我们能不能让小猫走得更远呢?教师进行讲授:单击“10”,步数被反选高亮,这时候我们就可以改变步数,输入数值20,看看小猫有没有走的更远。让学生自由设置数值,并单击让小猫行走。教师巡视指导。老师发现有的同学的小猫走出了屏幕可怎么办呢?引发学生思考,这时学生可能会说可以让小猫后退。那如何后退呢?同学们都不能具体怎么操作。

教师进行示范,我们在步数前面加上“-”号,数值变为负数。就可以让小猫后退了,学生进行操作。让小猫后退。

(三)巩固提高

请学生自主上台展示让小猫灵活的运动,表扬完成的好的同学,对于完成的不好的同学,进行鼓励知道,促使其争取完成。

(四)小结作业

小结:师生共同总结今天学习的知识。

作业:多去和小猫交朋友,尝试使用旋转指令。

1.对Scratch软件进行简单介绍。

Scratch是一款由麻省理工学院(MIT)设计开发的少儿编程工具。其特点是:使用者可以不认识英文单词,也可以不会使用键盘。构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现。用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。

左边的部分是编辑好的程序代码,中间是可以用来选择的功能模块,右边上部是程序预览和运行窗口,右边下部是角色窗口。

2.这节课的小结作业是如何设计的,这样设计的原因是什么?

本堂课的小结设计为师生共同总结本堂课所学习的所有知识点,这样的设计一方面可以简洁明了地总结了本节课的知识点,再次强调了本节课的重难点,另一方面调动了学生学习的主动性,巩固了本节课学习的主要内容,根据“近音”原理,让学生对本节课的内容有深刻的了解,记忆更加深刻。

本着新课标的理念,我将本堂课的作业设计为多去和小猫交朋友,尝试使用旋转指令。这样设计作业,为课堂所学的知识增添了更多的趣味性,让学生认识到本节课的内容有延伸的效果,增加了学生学习的积极性,体会信息技术的魅力。

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文章出处: http://www.offcn.com/jiaoshi/2020/0106/359548.html
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